_______________________Mário_Hanada. __Ex-aluno da ETEC de Mococa – 1977 à 1979 (ELETROTÉCNICA)___________________Ex-aluno da FATEC-SP–(Bom Retiro)–1986 à 1989.(Mecânica – modalidade Processos de Produção) ______________________Professor na área de Mecânica e Matemática na ETEC de Casa Branca – 1995 à 2002. _______________________Professor de Matemática na ETEC de Araraquara ( desde 2003...)
domingo, 27 de dezembro de 2009
Conputador e professor se entendem muito pouco...
domingo, 22 de novembro de 2009
Boa sorte!!!
Que inteligentemente, saiba aproveitar os minutos que você e seus pais pagaram para realizar a prova.
Não se abata com questões que você considera difíceis e siga em frente.
Nos testes, elimine as alternativas absurdas, e em último caso,naquelas em que ainda não resolvestes, quando estiver faltando 1 minuto, antes de entragar o gabarito oficial, escolha uma alternativa e "chute"....
Nas provas descritivas, é preciso que saiba "conversar" com o examinador, se ele entender e/ou compreender o que você "diz" já é um bom passo; uma boa caligrafia significa um bom timbre de voz, uma boa redação significa que ele entende o seu dialeto, e assim por diante.
quinta-feira, 5 de novembro de 2009
terça-feira, 3 de novembro de 2009
Acessem diariamente o blog Só Video-aulas
quinta-feira, 29 de outubro de 2009
Provas do SARESP nas escolas públicas do Estado de São Paulo.
segunda-feira, 26 de outubro de 2009
Provas e Gabaritos dos últimos Vestibulinhos das Etecs
sexta-feira, 23 de outubro de 2009
FUVESTÃO 18/10/2009
Relógio do Prof. Mário (de julho de 2002)
terça-feira, 20 de outubro de 2009
Blog muito interessante.
Analise com seus pais essa opção de estudo.
Resoluções Comentadas de Vestibulares.
Polinômios
segunda-feira, 19 de outubro de 2009
Aulas no Power Point de Sequências e Progressão Aritmética.
sábado, 10 de outubro de 2009
Que historia é essa de método anti-chute do novo ENEM ???
http://www.simuladoenemonline.com.br/Blog/post/Que-historia-e-essa-de-metodo-anti-chute-do-novo-ENEM.aspx
sexta-feira, 9 de outubro de 2009
quinta-feira, 8 de outubro de 2009
segunda-feira, 5 de outubro de 2009
Estude Online.
domingo, 4 de outubro de 2009
Um Triste cenário do ensino no Brasil.
Um retrato da sala de aula
Lailson Santos
Uma visão prática
Carnoy: "Os professores devem ser treinados para ensinar – e não para difundir teorias genéricas"
Poucos especialistas observaram tão de perto o dia a dia em escolas brasileiras quanto o americano Martin Carnoy, 71 anos, doutor em economia pela Universidade de Chicago e professor na Universidade Stanford, nos Estados Unidos, onde atualmente também comanda um centro voltado para pesquisas sobre educação. Em 2008, Carnoy veio ao Brasil, país que ele já perdeu as contas de quantas vezes visitou, para coordenar um estudo cujo propósito era entender, sob o ponto de vista do que se passa nas salas de aula, algumas das razões para o mau ensino brasileiro. Ele assistiu a aulas em dez escolas públicas no país, sistematicamente – e chegou até a filmá-las –, além de falar com professores, diretores e governantes. Em entrevista à editora Monica Weinberg, Martin Carnoy traçou um apurado cenário da educação no Brasil.
COMO NO SÉCULO XIX
Está claro que as escolas brasileiras – públicas e particulares – não oferecem...
Leia o restante na Revista Veja ( ver edição acima) ou no site:
http://veja.abril.com.br/300909/retrato-sala-aula-p132.shtml
Ajuda do Prof. "RICOBANDIT"
Assistam as aulas do Prof. "RICOBANDIT"!!!
sábado, 3 de outubro de 2009
Recuperação de Matemática.
segunda-feira, 28 de setembro de 2009
Mais detalhes sobre ENEM novo _ 2. Matemática e suas Tecnologias
• Conhecimentos numéricos: operações em conjuntos numéricos (naturais, inteiros,
racionais e reais), desigualdades, divisibilidade, fatoração, razões e proporções,
porcentagem e juros, relações de dependência entre grandezas, sequências e
progressões, princípios de contagem.
• Conhecimentos geométricos: características das figuras geométricas planas e
espaciais; grandezas, unidades de medida e escalas; comprimentos, áreas e
volumes; ângulos; posições de retas; simetrias de figuras planas ou espaciais;
congruência e semelhança de triângulos; teorema de Tales; relações métricas nos
triângulos; circunferências; trigonometria do ângulo agudo.
• Conhecimentos de estatística e probabilidade: representação e análise de
dados; medidas de tendência central (médias, moda e mediana); desvios e
variância; noções de probabilidade.
• Conhecimentos algébricos: gráficos e funções; funções algébricas do 1.º e do 2.º
graus, polinomiais, racionais, exponenciais e logarítmicas; equações e inequações;
relações no ciclo trigonométrico e funções trigonométricas.
• Conhecimentos algébricos/geométricos: plano cartesiano; retas; circunferências;
paralelismo e perpendicularidade, sistemas de equações.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
Vejam o que copiei do site Oficial do INEP
( apenas copiei a parte relativa à Matemática). Para saberem sobre as demais Matrizes de Referência, acessem:
http://www.enem.inep.gov.br/Enem2009_matriz.pdf
MATRIZ DE REFERÊNCIA PARA O ENEM 2009
Matriz de Referência de Matemática e suas Tecnologias
Competência de área 1 - Construir significados para os números naturais, inteiros,
racionais e reais.
H1 - Reconhecer, no contexto social, diferentes significados e representações dos números
e operações - naturais, inteiros, racionais ou reais.
H2 - Identificar padrões numéricos ou princípios de contagem.
H3 - Resolver situação-problema envolvendo conhecimentos numéricos.
H4 - Avaliar a razoabilidade de um resultado numérico na construção de argumentos sobre
afirmações quantitativas.
H5 - Avaliar propostas de intervenção na realidade utilizando conhecimentos numéricos.
Competência de área 2 - Utilizar o conhecimento geométrico para realizar a leitura e
a representação da realidade e agir sobre ela.
H6 - Interpretar a localização e a movimentação de pessoas/objetos no espaço
tridimensional e sua representação no espaço bidimensional.
H7 - Identificar características de figuras planas ou espaciais.
H8 - Resolver situação-problema que envolva conhecimentos geométricos de espaço e
forma.
H9 - Utilizar conhecimentos geométricos de espaço e forma na seleção de argumentos
propostos como solução de problemas do cotidiano.
Competência de área 3 - Construir noções de grandezas e medidas para a
compreensão da realidade e a solução de problemas do cotidiano.
H10 - Identificar relações entre grandezas e unidades de medida.
H11 - Utilizar a noção de escalas na leitura de representação de situação do cotidiano.
H12 - Resolver situação-problema que envolva medidas de grandezas.
H13 - Avaliar o resultado de uma medição na construção de um argumento consistente.
H14 - Avaliar proposta de intervenção na realidade utilizando conhecimentos geométricos
relacionados a grandezas e medidas.
Competência de área 4 - Construir noções de variação de grandezas para a
compreensão da realidade e a solução de problemas do cotidiano.
H15 - Identificar a relação de dependência entre grandezas.
H16 - Resolver situação-problema envolvendo a variação de grandezas, direta ou
inversamente proporcionais.
H17 - Analisar informações envolvendo a variação de grandezas como recurso para a
construção de argumentação.
H18 - Avaliar propostas de intervenção na realidade envolvendo variação de grandezas.
Competência de área 5 - Modelar e resolver problemas que envolvem variáveis
socioeconômicas ou técnico-científicas, usando representações algébricas.
H19 - Identificar representações algébricas que expressem a relação entre grandezas.
H20 - Interpretar gráfico cartesiano que represente relações entre grandezas.
H21 - Resolver situação-problema cuja modelagem envolva conhecimentos algébricos.
H22 - Utilizar conhecimentos algébricos/geométricos como recurso para a construção de
argumentação.
H23 - Avaliar propostas de intervenção na realidade utilizando conhecimentos algébricos.
Competência de área 6 - Interpretar informações de natureza científica e social
obtidas da leitura de gráficos e tabelas, realizando previsão de tendência,
extrapolação, interpolação e interpretação.
H24 - Utilizar informações expressas em gráficos ou tabelas para fazer inferências.
H25 - Resolver problema com dados apresentados em tabelas ou gráficos.
H26 - Analisar informações expressas em gráficos ou tabelas como recurso para a
construção de argumentos.
Competência de área 7 - Compreender o caráter aleatório e não-determinístico dos
fenômenos naturais e sociais e utilizar instrumentos adequados para medidas,
determinação de amostras e cálculos de probabilidade para interpretar informações
de variáveis apresentadas em uma distribuição estatística.
H27 - Calcular medidas de tendência central ou de dispersão de um conjunto de dados
expressos em uma tabela de freqüências de dados agrupados (não em classes) ou em
gráficos.
H28 - Resolver situação-problema que envolva conhecimentos de estatística e
probabilidade.
H29 - Utilizar conhecimentos de estatística e probabilidade como recurso para a
construção de argumentação.
H30 - Avaliar propostas de intervenção na realidade utilizando conhecimentos de
estatística e probabilidade.
sábado, 26 de setembro de 2009
DESAFIO - 26/09/09
clique no link a seguir:
http://www.portalchapeco.com.br/jackson/rio.htm
MUITO BOM !!!!
quinta-feira, 24 de setembro de 2009
segunda-feira, 21 de setembro de 2009
Baixe aqui as Resoluções de Provas de Matemática aplicadas pelo Professor Mário Hanada.
sexta-feira, 18 de setembro de 2009
http://www.vestibular1.com.br/menu/calendariof.htm
terça-feira, 15 de setembro de 2009
Muitos Arquivos para você baixar.
__________________________________________________________________________________________________________________________
domingo, 13 de setembro de 2009
Para quem ainda não sabe - Mais um Blog do Professor Mário Hanada - Só video-aulas
Resolvi montar um blog somente com video-aulas prontas para assistir.
Adicione em seus favoritos:
http://professormariohanada-sovideoaulas.blogspot.com/
___________________________________________________________________________________________________________________________
sexta-feira, 11 de setembro de 2009
Video-aulas do Professor Edir Reis Bessa
.
Saiba como explorar a página de um Blog
.
quinta-feira, 10 de setembro de 2009
Um pouco de Análise Combinatória
_______________________________________________________________________________________________
Um pouco de Cilindro de revolução
terça-feira, 8 de setembro de 2009
Façam um Simulado do ENEM - ON LINE
quinta-feira, 3 de setembro de 2009
quarta-feira, 2 de setembro de 2009
domingo, 30 de agosto de 2009
Minha esposa trabalha em período integral e na ocasião colocamos minha filha (aos seis meses) no berçario na parte da manhã; desde então todos os dias após o almoço tenho a felicidade de viver crescer ao lado da minha princesinha.
sábado, 29 de agosto de 2009
sexta-feira, 28 de agosto de 2009
"A Evolução do Ensino"
Recebi recentemente uma mensagem - Evolução do Ensino - por e-mail e achei interessante sob os ascpectos "político", "social" e "econômico", entre outros, que provocam, de certa forma, essa "outra" "Evolução do Ensino".
Para encurtar esta postagem, cortei algumas partes.
A Evolução do Ensino
Relato de uma Professora de Matemática:
Semana passada comprei um produto que custou R$ 1,58. Dei à balconista R$ 2,00 e peguei na minha bolsa 8 centavos, para evitar receber ainda mais moedas.
A balconista pegou o dinheiro e ficou olhando para a máquina registradora, aparentemente sem saber o que fazer.
Tentei explicar que ela tinha que me dar 50 centavos de troco, mas ela não se convenceu e chamou o gerente para ajudá-la.
Ficou com lágrimas nos olhos enquanto o gerente tentava explicar e ela aparentemente continuava sem entender.
Por que estou contando isso?
Porque me dei conta da evolução do ensino de matemática desde 1950,
que foi assim:
1. Ensino de matemática em 1950:
Um cortador de lenha vende um carro de lenha por R$ 100,00.
O custo de produção desse carro de lenha é igual a 4/5 do preço de venda .
Qual é o lucro?
________________________________________________________________________________
2. Ensino de matemática em 1970:
Um cortador de lenha vende um carro de lenha por R$ 100,00.
O custo de produção desse carro de lenha é igual a 4/5 do preço de
venda ou R$ 80,00.
Qual é o lucro?
________________________________________________________________________________
3. Ensino de matemática em 1980:
Um cortador de lenha vende um carro de lenha por R$ 100,00.
O custo de produção desse carro de lenha é R$ 80,00.
Qual é o lucro?
________________________________________________________________________________
4. Ensino de matemática em 1990:
Um cortador de lenha vende um carro de lenha por R$ 100,00.
O custo de produção desse carro de lenha é R$ 80,00.
Escolha a resposta certa, que indica o lucro:
( )R$ 20,00 ( )R$40,00 ( )R$60,00 ( )R$80,00 ( )R$100,00
________________________________________________________________________________
5. Ensino de matemática em 2000:
Um cortador de lenha vende um carro de lenha por R$ 100,00.
O custo de produção desse carro de lenha é R$ 80,00.
O lucro é de R$ 20,00.
Está certo?
( )SIM ( ) NÃO
________________________________________________________________________________
6. Ensino de matemática em 2009:
Um cortador de lenha vende um carro de lenha por R$100,00.
O custo de produção é R$ 80,00.
Se você souber ler coloque um X no R$ 20,00.
( )R$ 20,00 ( )R$40,00 ( )R$60,00 ( )R$80,00 ( )R$100,00
________________________________________________________________________________
7. Em 2010 vai ser assim:
Um cortador de lenha vende um carro de lenha por R$100,00.
O custo de produção é R$ 80,00.
Bem, aqui amigos, resolvi por minha conta censurar...
Todavia se alguém quiser fazer comentários, críticas, etc; Fiquem à vontade, estamos num país democrático ( eu acho).
_________________________________________________________
8. Ensino de matemática em 2015...
Um cortador de lenha vende um carro de lenha por R$100,00.
( sugestões de enunciados?)
________________________________________________________________________________
9. Ensino de matemática em 2020...
( sugestões de enunciados?)
________________________________________________________________________________
10. Ensino de matemática em 2030...
.........( Mais sugestões de enunciados?)
quinta-feira, 27 de agosto de 2009
Dos 23 mil cursos superiores do país, a quarta edição do Prêmio Melhores Universidades Guia do Estudante elegeu os melhores em 24 categorias, entre universidades públicas e particulares, das capitais e do interior e, também, em cada área do conhecimento. Como no ano passado, um dos prêmios reconheceu o trabalho mais interessante em termos de sustentabilidade
segunda-feira, 24 de agosto de 2009
DEBATE - Insucesso na Matemática
domingo, 23 de agosto de 2009
Gripe Suína - Receita Anti-Gripe
Reportagem SP-Destak – 20-julho-2009
“Gripe Suína vai afetar 67 milhões de brasileiros em dois meses, segundo estudo do Ministério da saúde divulgado pela Folha de S. Paulo. Segundo o estudo, do total de infectados, entre 3 e 16 milhões apresentarão complicações e entre 205 mil e 4,4 milhões terão de ser hospitalizados....Na sexta-feira a Organização Mundial da Saúde desistiu de contar os casos individuias,....por causa da velocidade com que o vírus se espalha.....
Rádio Alfa:
“O ministério da saúde brasileiro só irá produzir as vacinas em 2010....”
Pessoal temos muita probabilidade de contrair o vírus, temos que nos preparar com uma alimentação adequada, segue abaixo “uma receita contra gripe”:
RECEITA ANTI-GRIPE
A pedido de um amigo GG pesquisas no tempo do nosso saudoso e querido Corsini, do qual fui amigo (nos anos 70) e discípulo no começo dos anos 80 em Imunologia e Genética (Unicamp), vou repassar a todos a maneira mais correta e saudável de enfrentar essa Influenza A (erroneamente chamada de gripe suína).
O melhor que vc pode fazer é reforçar o seu sistema imunológico através de uma alimentação correta e saudável, no sentido de manipular sua imunidade, preparando suas células brancas do sangue (neutrófilos) e os linfócitos (células T) as células B e células matadoras naturais. Essas células B produzem anticorpos importantes que correm para destruir os invasores estranhos, como vírus, bactérias e células de tumores.
As células T controlam inúmeras atividades imunológicas e produzem duas substâncias químicas chamadas Interferon e Interleucina, essenciais ao combate de infecções e de tumores.
Bem vamos ao que interessa, ou seja quais alimentos são importantes (estimulam a ação do sistema imunológico e potencializam seu funcionamento).
· Antes de mais nada, tome pelo menos um litro e meio de água por dia, pois os vírus vivem melhor em ambientes secos e manter suas vias aéreas úmidas desestimulam os vírus. Não a tome gelada, sempre preferindo água natural e de preferência água mineral de boa qualidade.
· Não tome leite, principalmente se estiver resfriado ou com sinusite, pois produz muito muco e dificulta a cura.
· Use e abuse do Iogurte natural, um excelente alimento do sistema imunológico.
· Coloque bastante cebola na sua alimentação.
· Use e abuse do alho que é excelente para o seu sistema imunológico.
· Coloque na sua alimentação alimentos ricos em caroteno (cenoura, damasco seco, beterraba, batata doce cozida, espinafre cru, couve) e alimentos ricos em zinco (fígado de boi e semente de abóbora).
· Faça uma dieta vegetariana (vegetais e frutas).
· Coloque na sua alimentação salmão, bacalhau e sardinha, excelentes para o seu sistema imunológico.
· O cogumelo Shiitake também é um excelente anti-viral, assim como o chá de gengibre que destrói o vírus da gripe.
· Evite ao máximo alimentos ricos em gordura (deprimem o sistema imunológico), tais como carnes vermelhas e derivados.
· Evite óleo de milho, de girassol ou de soja que são óleos vegetais poli-insaturados.
Importante: mantenha suas mãos sempre bem limpas e use fio dental para limpar os dentes, antes da escovação.
Com esses cuidados acima e essa alimentação... os vírus nem chegarão perto de você.
Abraços,
6 de maio de 2009
(uma pequena contribuição para você enfrentar essa e qualquer gripe que porventura apareça no seu caminho).
Se achar útil por favor repasse aos seus amigos...
Prof. Dr. Odair Alfredo Gomes
Laboratório Morfofuncional
Faculdade de Medicina - Unaerp
sexta-feira, 21 de agosto de 2009
Análise Combinatória - Profa Clarissa
Teoria sobre Progressão Geometrica
Entre nessa página e veja uma aula, do ColégioWeb.
Gráficos
BLOG DO PROFESSOR DE FÍSICA de SÃO CARLOS-SP
terça-feira, 18 de agosto de 2009
ARARAQUARA
Quando serão as inscrições para o Vestibular UNIFESP 2010?
25 de agosto de 2008
Vestibular em duas fases:
A escolha dos cursos para o Vestibular que será realizado em 2 fases e as inscrições para a 2º fase do Vestibular UNIFESP 2010 serão de 01/09/09 até 30/09/09, neste site, mediante o preenchimento da ficha de inscrição e o pagamento de taxa no valor a ser definido, por meio de boleto bancário, em qualquer agência bancária ou banco eletrônico. É necessário OBRIGATORIAMENTE informar o número de inscrição do ENEM 2009.
Vestibular em fase única:
A inscrição e escolha para os cursos com fase única (ENEM 2009) serão informadas posteriormente pelo Sistema de Seleção Unificada das IFES.
Ao receber o resultado do ENEM 2009, o candidato, por meio do site do MEC, poderá fazer as escolhas. São até cinco opções de cursos e instituições (desde que eles tenham feito opção por utilizar o Enem como fase única de seu vestibular), independentemente do local de sua residência. Não é necessário haver vinculação entre as opções, de modo que o candidato poderá escolher cursos diferentes em instituições distintas. O aluno tem o até o último dia do prazo - que será estabelecido pelo MEC - para finalizar as opções.Cada curso tem seu peso. Sua definição está em estudo pelas instituições, portanto, é preciso observar com atenção o peso de cada um dos cursos, pois este irá variar de acordo com as áreas. Por exemplo: o candidato tirou nota 7 no Enem e escolheu Educação Física como primeira opção. No primeiro dia da escolha, este aluno vê pelo sistema que está em 10º lugar entre os demais candidatos. Depois de alguns dias, acompanha novamente as inscrições e vê que agora é o 50º, pois outros alunos com notas maiores já estão na sua frente. Ao fazer a constatação de que sua nota está abaixo dos demais colocados, ele pode refazer as suas opções de acordo com os cursos em que têm uma média mais próxima à sua nota do Enem, ou seja, consegue avaliar quais são suas chances de ingresso em cada instituição.
Quem não fez o ENEM 2009:
Candidatos que não se inscreverem para o ENEM 2009 deverão aguardar o próximo Vestibular 2011.
domingo, 16 de agosto de 2009
SERÁ QUE A MODA VAI PEGAR??
sábado, 15 de agosto de 2009
Aulas Virtuais ( encontrei)
sexta-feira, 14 de agosto de 2009
sábado, 8 de agosto de 2009
Visite o Centro Paula Souza
UNIFESP
http://www.unifesp.br/index.php
SITE DO VESTIBULAR DA UNIVERSIDADE
http://www.unifesp.br/prograd/vestibular/portal/
Notícias da Fuvest
FUVEST 2010
Últimas 3 notícias
03/08/2009 Informes à Imprensa
08/2010 - Manual do Candidato
O Manual do Candidato, contendo todas as informações sobre o vestibular, poderá ser acessado eletronicamente no site www.fuvest.br, a partir do dia 03/08/2009. Leia mais...
03/08/2009 Manuais
Manual do Candidato
O Manual do Candidato do FUVEST 2010 está disponível para download na página de manuais.
23/06/2009 Informes à Imprensa
07/2010 Regulamento para isenção/redução de taxa de inscrição no FUVEST 2010.
quinta-feira, 6 de agosto de 2009
DESAFIO - 4 - 06/08/09
quarta-feira, 5 de agosto de 2009
DESAFIO
terça-feira, 28 de julho de 2009
*Trigonometria na circunferência*
Saber visualizar e compreender a trigonometria na circunferência é essencial como ferramenta para resolver muitas questões de Matemática.
PROPOSTA DO PROFESSOR NERCKIE
AULAS DE MATEMÁTICA NO POWER POINT DO PROF. MÁRIO HANADA
Teste de QI de Einstein.
As 11 regras de Bill Gates.
Centro Paula Souza
Para assinantes, alunos e professores do Ensino Médio das ETECs do Centro Paula Souza.
Emprego.
On line
...
Vídeo Matéria II - Como Fazer Uma Prova - Parte I
Conjuntos e Conjuntos Numéricos - Aulas Virtuais em Power Point 97-2003 (PPS) - do Prof. Mário.
FUNÇÕES - Aulas em Power Point-97-2003 - do Prof. Mário
FUNÇÕES - Aulas em Power Point do Prof. Mário
FUNÇÕES - DOMÍNIO e CONTRA-DOMÍNIO - Aulas em Power Point-97-2003 - do Prof. Mário.
FUNÇÕES - DOMÍNIO e CONTRA-DOMÍNIO - Aulas em Power Point do Prof. Mário.
FUNÇÕES - CONSTRUÇÃO de GRÁFICOS - Aulas em Power Point-97-2003 - do Prof. Mário.
FUNÇÕES - ANÁLISE de GRÁFICOS - Aulas em Power Point-97-2003 - do Prof. Mário.
- ANÁLISE DOS GRÁFICOS -01 de 14.
- ANÁLISE DOS GRÁFICOS -02 de 14.
- ANÁLISE DOS GRÁFICOS -03 de 14.
- ANÁLISE DOS GRÁFICOS -04 de 14.
- ANÁLISE DOS GRÁFICOS -05 de 14.
- ANÁLISE DOS GRÁFICOS -06 de 14.
- ANÁLISE DOS GRÁFICOS -07 de 14.
- ANÁLISE DOS GRÁFICOS -08 de 14.
- ANÁLISE DOS GRÁFICOS -09 de 14.
- ANÁLISE DOS GRÁFICOS -10 de 14.
- ANÁLISE DOS GRÁFICOS -11 de 14.
- ANÁLISE DOS GRÁFICOS -12 de 14.
- ANÁLISE DOS GRÁFICOS -13 de 14.
- ANÁLISE DOS GRÁFICOS -14 de 14.
FUNÇÕES - ANÁLISE de GRÁFICOS - Aulas em Power Point - do Prof. Mário.
- ANÁLISE DOS GRÁFICOS -01 de 14- Mário Hanada.
- ANÁLISE DOS GRÁFICOS -02 de 14- Mário Hanada.
- ANÁLISE DOS GRÁFICOS -03 de 14- Mário Hanada.
- ANÁLISE DOS GRÁFICOS -04 de 14- Mário Hanada.
- ANÁLISE DOS GRÁFICOS -05 de 14- Mário Hanada.
- ANÁLISE DOS GRÁFICOS -06 de 14- Mário Hanada.
- ANÁLISE DOS GRÁFICOS -07 de 14- Mário Hanada.
- ANÁLISE DOS GRÁFICOS -08 de 14- Mário Hanada.
- ANÁLISE DOS GRÁFICOS -09 de 14- Mário Hanada.
- ANÁLISE DOS GRÁFICOS -10 de 14- Mário Hanada.
- ANÁLISE DOS GRÁFICOS -11 de 14- Mário Hanada.
- ANÁLISE DOS GRÁFICOS -12 de 14- Mário Hanada.
- ANÁLISE DOS GRÁFICOS -13 de 14- Mário Hanada.
- ANÁLISE DOS GRÁFICOS -14 de 14- Mário Hanada.
Função Exponencial - Aulas Virtuais do Prof. Mário.
- 01 - Potencias de Expoentes Reais-julho-2010 - PARTE - 01.ppsx
- 02 - Potencias de Expoentes Reais-julho-2010 - PARTE - 02.ppsx
- 03 - Potencias de Expoentes Reais-junho-2010 - PARTE - 01.pps
- 04 - Potencias de Expoentes Reais-julho-2010 - PARTE - 02.pps
- 05 - Equações exponenciais.pps
- 06 - Equações exponenciais.ppsx
- 07 - Inequações exponenciais - Agosto-2010 - PowerPoint 97-2003.pps
- 08 - Inequações exponenciais - Agosto-2010.ppsx
FUNÇÃO LOGARITMICA - Aulas Virtuais do Prof. Mário.
- 01 - LOGARITMO - parte - 01 - data-030910.pps
- 02 - LOGARITMO - parte - 02 - data-100910.pps
- 03 - LOGARITMO - parte - 01 - data-030910.ppsx
- 04 - LOGARITMO - parte - 02 - data-100910.ppsx
- 05 - EQUACOES LOGARITMICAS - PARTE - 04 - data211010.pps
- 06- INEQUACOES LOGARITMICAS - PARTE - 05 - data211010.pps
- 07- INEQUACOES LOGARITMICAS - PARTE - 05 - data211010.ppsx
Sucessão e Progressão Aritmética - Aulas Virtuais do Prof. Mário.(PPS)
Sucessão e Progressão Aritmética - Aulas Virtuais do Prof. Mário.(PPSX)
Exercícios -- Pré-requisitos para "TRIGONOMETRIA"
Trigonometria - Aulas Virtuais em Power Point-97-2003 (PPS) - do Prof. Mário.
- CICLO TRIGONOMÉTRICO - PARTE -01 - Março de 2011.pps
- CICLO TRIGONOMÉTRICO - PARTE -02 - Março de 2011.pps
- CICLO TRIGONOMÉTRICO - PARTE -03 - Março de 2011.pps
- CICLO TRIGONOMÉTRICO - PARTE -04 - Março de 2011.pps
- CICLO TRIGONOMÉTRICO - PARTE -05 - Março de 2011.pps
- CICLO TRIGONOMÉTRICO - PARTE -06 - Março de 2011.pps
Trigonometria - Aulas Virtuais do Prof. Mário.
- CICLO TRIGONOMÉTRICO - PARTE -01 - Março de 2011.ppsx
- CICLO TRIGONOMÉTRICO - PARTE -02 - Março de 2011.ppsx
- CICLO TRIGONOMÉTRICO - PARTE -03 - Março de 2011.ppsx
- CICLO TRIGONOMÉTRICO - PARTE -04 - Março de 2011.ppsx
- CICLO TRIGONOMÉTRICO - PARTE -05 - Março de 2011.ppsx
- CICLO TRIGONOMÉTRICO - PARTE -06 - Março de 2011.ppsx
- CONGRUÊNCIA de Arcos - 01
- CONGRUÊNCIA de Arcos - 02
- CONGRUÊNCIA de Arcos - 03
- CONGRUÊNCIA de Arcos - 04
- CONGRUÊNCIA de Arcos - 05
- CONGRUÊNCIA de Arcos - 06
- CONGRUÊNCIA de Arcos - 07 - em RADIANOS
- CONGRUÊNCIA de Arcos - 08 - em RADIANOS
- CONGRUÊNCIA de Arcos - 09 - em RADIANOS
- CONGRUÊNCIA de Arcos - 10 - em RADIANOS
- CONGRUÊNCIA de Arcos - 11 - em RADIANOS
- CONGRUÊNCIA de Arcos - 12 - em RADIANOS
- CONGRUÊNCIA de Arcos - 13 - em RADIANOS
- SIMETRIAS
MATRIZES - Aulas virtuais do Prof. Mário. (PPS)
MATRIZES - Aulas virtuais do Prof. Mário. (PPSX)
DETERMINANTES - Aulas virtuais (PPS) - do professor Mário
DETERMINANTES - Aulas virtuais (PPSX) do professor Mário
ANÁLISE COMBINATÓRIA - Aulas em Power Point do Prof. Mário
GEOMETRIA ANALÍTICA - Aulas em Power Point do Prof. Mário.
GEOMETRIA ESPACIAL - Aulas Virtuais em Power Point-97-2003- do Prof. Mário.
GEOMETRIA ESPACIAL - Aulas Virtuais do Prof. Mário.
Números Complexos - Aulas Virtuais em Power Point-97-2003- do Prof. Mário.
- Números Complexos - Apresentação- 1 de 4
- Números Complexos - Apresentação- 2 de 4
- Números Complexos - Apresentação- 3 de 4 - agosto -2010
- Números Complexos - Apresentação- 4 de 4 - 2002 ajuste em agosto de 2010
- Números Complexos - Apresentação- parte 5 - agosto -2010 - Mário Hanada.pps
- Números Complexos - Apresentação- parte 6 - agosto -2010 - Mário Hanada.pps
- Números Complexos - Apresentação- parte 7 - agosto -2010 - Mário Hanada.pps
- Números Complexos - Apresentação- parte 8 - setembro -2010 - Mário Hanada.pps
Números Complexos - Aulas Virtuais do Prof. Mário.(PPSX)
- Números Complexos - Apresentação- 1 de 4 - 2002 - Mário Hanada.
- Números Complexos - Apresentação- 2 de 4 - 2002 - Mário Hanada.
- Números Complexos - Apresentação- 3 de 4 - agosto -2010
- Números Complexos - Apresentação- 4 de 4 - 2002 ajuste em agosto de 2010
- Números Complexos - Apresentação- parte 5 - agosto -2010 - Mário Hanada.ppsx
- Números Complexos - Apresentação- parte 6 - agosto -2010 - Mário Hanada.ppsx
- Números Complexos - Apresentação- parte 7 - agosto -2010 - Mário Hanada.ppsx
- Números Complexos - Apresentação- parte 8 - setembro -2010 - Mário Hanada.ppsx
DIVISÃO DE POLINÔMIOS - Aulas Virtuais do Prof. Mário.(pps)
- 01 - POLINOMIOS ___ DIVISÃO DE POLINÔMIOS - método da CHAVE - parte 1 de 2 - data211010.pps
- 02 - POLINOMIOS ___ DIVISÃO DE POLINÔMIOS - método da CHAVE - parte 2 de 2 - data211010.pps
- 03 - POLINOMIOS ___ DIVISÃO DE POLINÔMIOS - método de DESCARTES - data211010.pps
- 04 - POLINOMIOS ___ DIVISÃO DE POLINÔMIOS - por binomio do tipo (x-a) - data221010.pps
- 05 - POLINOMIOS ___ DIVISÃO DE POLINÔMIOS - por binomio do tipo (x-a) - Teoremas do Resto e de D'Alembert - data221010.pps
- 06 - POLINOMIOS ___ DISPOSITIVO BRIOT-RUFFINI - data221010.pps
- 07 - POLINOMIOS ___ DIVISÃO DE POLINÔMIOS - Questoes resolvidas - BLOCO 01 - data221010.pps
DIVISÃO DE POLINÔMIOS - ppsx
EQUAÇÕES POLINOMIAIS (ou ALGÉBRICAS) - Aulas Virtuais do Prof. Mário.(pps)
- EQUACOES POLINOMIAIS ou ALGEBRICAS - PARTE 01.pps
- EQUACOES POLINOMIAIS ou ALGEBRICAS - PARTE 02.pps
- EQUACOES POLINOMIAIS ou ALGEBRICAS - PARTE 03.pps
- EQUACOES POLINOMIAIS ou ALGEBRICAS - PARTE 04.pps
- EQUACOES POLINOMIAIS ou ALGEBRICAS - PARTE 05.pps
- EQUACOES POLINOMIAIS ou ALGEBRICAS - PARTE 06.pps
- EQUACOES POLINOMIAIS ou ALGEBRICAS - PARTE 07.pps
- EQUACOES POLINOMIAIS ou ALGEBRICAS - PARTE 09.pps
- QUESTÕES EXTRAS - pps
EQUAÇÕES POLINOMIAIS (ou ALGÉBRICAS) - Aulas Virtuais do Prof. Mário.(ppsx)
- EQUACOES POLINOMIAIS ou ALGEBRICAS - PARTE 01.ppsx
- EQUACOES POLINOMIAIS ou ALGEBRICAS - PARTE 02.ppsx
- EQUACOES POLINOMIAIS ou ALGEBRICAS - PARTE 03.ppsx
- EQUACOES POLINOMIAIS ou ALGEBRICAS - PARTE 04.ppsx
- EQUACOES POLINOMIAIS ou ALGEBRICAS - PARTE 05.ppsx
- EQUACOES POLINOMIAIS ou ALGEBRICAS - PARTE 06.ppsx
- EQUACOES POLINOMIAIS ou ALGEBRICAS - PARTE 07.ppsx
- EQUACOES POLINOMIAIS ou ALGEBRICAS - PARTE 09.ppsx
- QUESTÕES EXTRAS - ppsx
Romantico- Amor de verdade- o video mais visto no Mundo, linda demonstracao de amor!
Como Estudar Matemática?
Sites com muitas aulas de Matemática em Video
estou procurando sobre...
